机器人工程专业的教育与考核
【摘要】
为何很多情况下,我们一部分并逐步放弃了教育而采用考核?
教育成本高,效果因人而异考核成本低,标准化易实施
在如下文章中有更具体的描述:
☞ 机器人工程的工作与考研之困惑“取舍”
学生面临的各种困惑,其实大部分并非技术问题,而是方向感和自控力的问题,属于心态问题。
1. 机器人工程的工作与考研之困惑“学...
为何很多情况下,我们一部分并逐步放弃了教育而采用考核?
- 教育成本高,效果因人而异
- 考核成本低,标准化易实施
在如下文章中有更具体的描述:
学生面临的各种困惑,其实大部分并非技术问题,而是方向感和自控力的问题,属于心态问题。
教育成本高的案例如下:
这个案例也说明,大学不以学生课程教学为主考核的主要原因,无法量化,学生态度参与度等直接影响考核客观性。
而如果采用科研/项目/论文/专利等,相对客观。
师生关系存在部分对立和矛盾。当然不止师生关系,一线教师也是被上级领导考核的对象,不达标非升即走。学生毕业不合乎社会需求,找工作难,或者找到工作不对口,待遇很差。如果考研,也面临非常大的压力,考研本身就是完全选拔体系,笔试+面试的综合考核。
这条路本身就是孤独和必然失败的。
那么注定失败,我们就不去努力了吗?
其实回答这个问题非常简单:
每个人的终点都是死亡。
正因为如此,过程才显得独一无二和十分珍贵。
当人才走向过剩,必然人才的培养机制从精细化教育转向粗放式考核(俗称“大众教育”)。
和商品一样,大家一定能够理解同质化商品竞争所带来的价格战是多么惨烈。
如上都是主观分析,并且是片面的视角,仅供各位朋友参考。
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原文链接:zhangrelay.blog.csdn.net/article/details/123513189
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