不合格高校教师的自我总结（学生评价和思考反省）
【摘要】 不合格高校教师的自我总结另外两篇（教学工作和课程考核）
2015-2017课程教学与工作总结
----先上学生与学院课程评价----
学期学生评价 成绩学院评价 标准成绩成绩全校排名部门排名建议2016-2017-290.7194.8991.55453 / 69328 / 42 课程较难，希望能及时的边讲边练，把练习贯穿到课程中，跟着老师练习[1...
2015-2017课程教学与工作总结
----先上学生与学院课程评价----
| 学期 | 学生评价 成绩 |
学院评价 标准成绩 |
成绩 | 全校排名 | 部门排名 | 建议 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2016-2017-2 | 90.71 | 94.89 | 91.55 | 453 / 693 | 28 / 42 | 课程较难，希望能及时的边讲边练，把练习贯穿到课程中，跟着老师练习[1]。师生缺少互动，课堂气氛不够活跃[2]。所讲内容与本课程无关，学生无法掌握本课程的主要知识和内容[1]。 |
| 2016-2017-1 | 93.04 | 90.55 | 92.54 | 151 / 719 | 11 / 44 | |
| 2015-2016-2 | 84.63 | 90.57 | 85.82 | 500 / 690 | 22 / 41 | 老师教得很好，但与学生互动较少；很好；多多跟学生互动； |
记录总数：3 个。
2016-2017-2 学生评价数据列表
| 课程代码 | 课程名称 | 学分 | 教师姓名 | 选课人数 | 优秀 | 良好 | 一般 | 差 | 成绩 | 建议 | 课程排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 16300115 | 电气专业工具软件应用 | 1.5 | - | 38 | 25 | 12 | 0 | 0 | 95.14 | 1 / 2 | |
| 16300115_2 | 电气专业工具软件应用 | 1.5 | - | 33 | 16 | 16 | 0 | 1 | 91.36 | 1 / 2 | |
| 16300276 | 机器人系统设计及控制技术 | 3.0 | - | 31 | 20 | 10 | 1 | 0 | 94.19 | 课程较难，希望能及时的边讲边练，把练习贯穿到课程中，跟着老师练习[1]。 |
1 / 1 |
| A1630020 | 专业工具软件 | 2.0 | - | 37 | 9 | 16 | 11 | 1 | 83.38 | 师生缺少互动，课堂气氛不够活跃[1]。 |
2 / 2 |
| A1630020_2 | 专业工具软件 | 2.0 | - | 37 | 7 | 20 | 10 | 0 | 83.78 | 师生缺少互动，课堂气氛不够活跃[1]。所讲内容与本课程无关，学生无法掌握本课程的主要知识和内容[1]。 |
2 / 2 |
记录总数：5
2016-2017-1 学生评价数据列表
| 课程代码 | 课程名称 | 学分 | 教师姓名 | 选课人数 | 优秀 | 良好 | 一般 | 差 | 成绩 | 建议 | 课程排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 16300020 | 计算机控制技术 | 3.0 | - | 30 | 15 | 13 | 0 | 0 | 93.04 | 1 / 1 |
记录总数：1
2015-2016-2 学生评价数据列表
| 课程代码 | 课程名称 | 学分 | 教师姓名 | 选课人数 | 优秀 | 良好 | 一般 | 差 | 成绩 | 建议 | 课程排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| A1640023 | 现代控制理论 | 2.0 | - | 134 | 25 | 69 | 24 | 2 | 84.63 | 老师教得很好，但与学生互动较少；很好；多多跟学生互动； |
1 / 1 |
记录总数：1
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除了教学评价数据，我也收集了对课程等详细的参考数据，总结问题如下：
1 课程教学设计没有充分考虑到学生需求和实际情况，补充知识有些混乱，需要改进；
2 部分专业课程无法适应目前市场要求，教学所用的软件比较陈旧，多为10年前，但受限于机房条件，无法更新；
3 与学生互动较少，没有及时注意学生的反馈，调动课堂积极性。
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作业与考核情况：
1 作业抄袭情况存在；
2 选做课题已完成为目标，并未进一步探索；
3 随机考核效果较差。
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刚结束的学期，共带了毕业设计和三门课程，分别为电气专业工具软件应用、专业工具软件和机器人系统设计与控制技术。
感悟有：
1 一门课考核方式不宜过多，比如大作业、小作业、上机考试、课堂测试、期中测试、期末测试和实践报告，这样感觉非常混乱；
2 作业抄袭现象无法很好解决，选修作业没有较好的激励模式；
3 课程内容需要与时俱进，不能固化，否则学生对陈旧知识毫无兴趣，教学开展困难；
4 教学中一定要积极和学生互动，大幅度提升互动环节，相互了解，教学相长，共同提高。
----
吸取教训，增强优势，继续努力，持续完善。
文章来源: zhangrelay.blog.csdn.net，作者：zhangrelay，版权归原作者所有，如需转载，请联系作者。
原文链接：zhangrelay.blog.csdn.net/article/details/77668994
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