不合格高校教师的自我总结（成绩统计和课程总结）

之前，只是听说在高校做老师呢，需要填写非常多的表格，入职两年才深深体会到表格之多，直到今日也不能完全适应，也许自己不适合这份工作。举例说明，开课申请需要填写至少5份表格，然后走流程办手续，教研或科研设备购买需要填写表格，然后走流程办手续，不过与教学无关的不详细说。下面主要列举和教学（与学生密切相关的表格），首先是成绩统计，先上图：

这不是最复杂的课程，通过工程教育认证的专业课程表格更多，还要填写课程达成度等表格并分析。以普通课程为例，通常工科课程包括理论课时和实践或实验课时组成，实践成绩由预习、过程和报告三部分给出一次分数，如果课程有4-5次实践分数统计就非常多，期中、期末考试以及实践考试、加上平时成绩和作业批改以及课程签到等，汇总起来就十分麻烦。

这学期代课算少了，只带了3门课，下学期5门课，所有作业、报告和试卷等材料都是自己亲自阅读并批改，如下：

上面只是存档材料，不包括作业等。期末整理材料也是心力憔悴，目前还没完全整理完成。具体要求如下（写给自己，防止忘记）：

成绩统计完成，需要在系统中录入成绩，防止出错，一般个人是核对3遍，并依据成绩情况写试卷分析表和课程总结等。

课程总结其实每个学期都有不同的感悟，自己在教学上虽然投入非常大，但是由于个人能力不足，水平有限，以及时间仓促等，很多知识点从试卷反馈看出，学生都是以识记为主，并没有真正理解，因此不能做到学以致用，由于以记忆为主进行课程学习，待课程考核结束后，一般2-3月就会将课程内容基本忘记，收效甚微，如何改进教学，是之后努力之重心。

在课程中不论是理论还是实践，都能让学生参与到其中，而不是置身事外的角度听课这样才能获得比较好的效果，方法还需要进一步探索。

继续努力填写表格，整理材料。

偶然间看了一眼下学期的课表，假期要抓紧了，要不时间肯定特别紧张。

文章来源: zhangrelay.blog.csdn.net，作者：zhangrelay，版权归原作者所有，如需转载，请联系作者。

原文链接：zhangrelay.blog.csdn.net/article/details/79299007