如“HarmonyOS”一样，祝欣蓉老师正在做一项“难而正确的事情”。

作为上海杉达学院信息科学与技术学院副教授，祝老师专注 HarmonyOS 教研，通过在高校内引入华为专业技术课程，并组织终端华为开发者社区项目，让学生更快地接触到新技术，提升学生专业能力。

学院引进华为人才培养体系后，从教学方案、教学模式的改革，到推进师资、学生的培养，祝老师都亲力亲为。用她自己的话说：“推广新的技术，让学生真正受益，作为高校老师的我，责无旁贷！”

初识 HarmonyOS：从观望，到萌生兴趣

2021 年 7 月，祝老师在参加华为上海交大师资培训期间，她第一次接触到搭载 HarmonyOS Connect（鸿蒙智联）的家居设备，只需要用手机端碰一碰，即可获取设备信息，进行相关家电操控。从那时起，她对 HarmonyOS 这个操作系统产生了强烈兴趣，并想着如何推广到自己的课堂教学中。

与 HarmonyOS 深入接触后，祝老师表示：“HarmonyOS 实现了在物联网领域的弯道超车，我们愿称其为‘下一代操作系统’，我希望我的学生们也能实现弯道超车。”

学习 HarmonyOS：化繁为简，攻克教学难关

在教学过程中祝老师发现，以往传统课程大多以理论为主，技术新知识比较少，线上线下的教学模式推广后，同样是利用网上资源教学，很少有老师充分关注到企业的官方技术网站，而华为官网里的技术文档和实验项目，就是很好的教学材料，与其买昂贵的校外教学材料，为何不直接用华为官网的前沿技术进行教学呢？

于是，她在华为人才在线开设 HarmonyOS 专班，在教学过程中，祝老师每逢遇到问题就会和华为工程师一起讨论。华为工程师们的帮助让祝老师的教学开展得更加顺利，也让她感受到身边人在精神力量上的支持。随着 HarmonyOS 的不断迭代更新，祝老师发现开发变得更方便，学生也很容易上手，她尝到了改变的好处，也深深理解了华为在产品更新中的良苦用心，这也更坚定了她把华为技术融合入教学中的决心。

祝老师还大力推进华为职业认证考试，采用以考促学的教学形式，顺利搭建一整套教学和学生培养体系。为了让学生学习到更加系统化的课程，她翻遍了华为所有的技术文档并做成教案，还收集 Gitee（代码托管平台）上的开源项目做课程案例，结合自己的教学经验，把知识串联起来，整理成适合学生的教学材料。

祝老师感慨道：“教计算机这么多年，教的都是国外的技术，希望之后能开发更多 HarmonyOS 相关教学材料，方便更多老师教学，让更多学生了解华为新技术。”

推广 HarmonyOS：身体力行，培养“她力量”

在祝老师的影响下，越来越多的同学开始学习 HarmonyOS 智能终端操作系统，进行项目的开发。对学生来说，这不仅仅是学一门新技术，更是在做项目的过程中感受到技术和行业的接轨，知识和技能的融合，对他们未来的职业发展有很大的帮助。

在开发领域，男性占绝对比例。祝老师认为，女生占比少是常事，但情感细腻是女性开发者的优势，任何一件事情，只要用心去做，就一定能做好。她所教的学生中，有些女生特别的优秀，沉下心做技术创新和开发，女子一样不弱男。

以专班课程为基础，利用华为官网平台，祝老师引导同学们勇于在技术的深度上进行探索，自己查阅官方技术文档，学习更多的华为在线课程，获取在线证书，课程结束后，平均每个学生都拿到 3、4 个华为课程培训证书，有些女生甚至比男生拿到更多。祝老师说，她自己并不是一个聪明的人，但她相信笨鸟先飞，勤能补拙。她也常教导学生，不要用性别来决定自己的能力。在技术领域，不看性别，只看实力。

这么多年，祝老师一直在身体力行地践行这一原则，也成了很多同学的偶像。在她的影响下，越来越多的同学开始学习 HarmonyOS 操作系统。华为信息与网络技术学院、产业学院、学院的鲲鹏实验中心、鸿蒙实验中心、欧拉实验中心陆续建成，同时以祝老师为代表，成立华为新技术教师团队，技术研究中心，有更多的老师把 HarmonyOS、欧拉等国产技术的开发与应用嵌入传统课程中，带着同学和企业工程师一起进行项目开发，实现学校教学和行业市场的无缝对接。在同学中成立了华为大学生创新中心，致力于华为技术的校园推广，整个学院形成了一个良好的产教融合的氛围。

祝老师喜欢分享，热爱生活与教学。作为“第一个吃螃蟹的人”，当谈到与华为开展高校合作的收获时，她讲道：“我的教学工作获得到学校认可的同时，更重要的是我的学生从中受益，这是我觉得这两年做的最有意义的一件事。希望未来越来越多的高校老师可以加入 HarmonyOS 教学的队伍中来。”

为国家储备高校开发者，为计算机产业储备技术人才，是华为与高校开展校企合作的初衷，正是因为有越来越多像祝欣蓉这样的老师，在高校播撒科技的种子，HarmonyOS 才会越走越远。