简 介： 激励我们不断前行的信条，还是常说的那句话：教与学，愿我们彼此都不辜负。

关键词： 数电，制作作品，教与学

§00 前  言

  今天看到陈少昌老师在每篇 等你归来：天文电子少年班结课考核篇 中展示了学生在《数电》课程结题作品，学习了陈老师关于课程教学考试和改革思想和实行方法。考虑到班级学生不同学习成效和兴趣爱好，设置了不同难度系数的个性化制作项目，包括“通用题目”和“个性化题目”两类。经过师生的“讨论-修改-确认-签约”，确定每个人综合制作项目内容。

一直觉得纸上要有点红色的印泥浸入才显得正规，比如国宝珍品：苏轼的《寒食帖》，天下第一行书《兰亭集序》等。观赏过的名人，都会盖上自己的印章，密密麻麻，各种风格，瞬间觉得作品高大上了很多，有木有。

课程的内容一直和最终的综合考核强相关。学到最后，做到最后。一路学习，一路交流，一路测验，一路实践，一般来说“混”的人是无处可藏的，历时一年160学时的课，要混也是很难受的。其实大部分学生和老师有高度的默契：我们不太关心考试，我们天天时时又都在考试。自然的班级，总有形形色色的人，不得不使用“考试”手段恫吓和督促一下。

  下面从美篇推文中截取了同学们部分作品，“看上去不起眼，做起来蛮费劲。他们是管控严格的大学生，手机、网络、个人电脑、外出、加班，一切都是制式的，都是需要经过请示同意的。所以为师常去跑跑腿，做做底层硬件，偶尔还得周旋周旋各方诉求！尽可能利用政策边界，有时候也着急。没有办法，进程的优化都需要时间。我也一直认为：任何事情都是要在某种约束条件下进行。“”

§01 是男人就下一百层

  001:第一个创意功能作品（12月2日）：是男人就下一百层。开源的硬件自己搭建，借用的创意技术实现，全知识产权的软件逐行编写……两位少年就这样夜以继日的沉浸于课程中，他们是张策张世龙同学。

§02 指纹密码锁

  002:第二个提交的作品（12月3日）是指纹密码锁。完成者黄靖雯同学，美女一旦爱上了电子，是一件了不起的事。按键手动解锁，指纹自动解锁，误入闯入报警，单电源供电，紧凑式结构…，功能基本完整。她说：数电DIY就是好，只要仿真完成，接不多的线就可以完成功能；不像模电，仿真完成后还要接一堆线，最终大概率是不能工作的。这话倒是说到了关键。

§03 摇杆沙漏

  003:数码调速摇杆沙漏（12月4日下午）。创意完成人：胡运华同学。戴的是花镜，深度远视，??。完成任务毫不含糊。这个项目有难度和工作量。OLED显示，数码电位器调速，五位置游戏杆控制，软件开销不小。协调统一完成任务需要清晰的逻辑和较强的学习能力。

§04 点阵贪吃蛇

  004:点阵贪吃蛇。12月4日下午提交。创意制作者：孙世民同学。安装固化的时候有意无意间把游戏杆倒了180度，他需要重改程序。这也是考验和检测。

  考试公开课时间，会以他的硬件为基础，可能做部分的简易硬件调整，现场出题，当堂当众在规定时间内（通常是30分钟）完成编程实现指定的功能。

  我相信这是硬功夫。应该是引导学员专注于技能提升和能力培养。

§05 懒人开关

  005：懒人开关（12月4日晚上）。完成者赵煜昊同学。思路清晰，技术途径正确，费时不多，就有模有样了。过程中碰到的各种工程和技术问题，如力矩问题、安装问题、安全问题、控制方式问题……，都使得他深切体会到了“装备”研发的不容易。为他点赞。

  看上去不起眼，做起来蛮费劲。他们是管控严格的大学生，手机、网络、个人电脑、外出、加班，一切都是制式的，都是需要经过请示同意的。所以为师常去跑跑腿，做做底层硬件，偶尔还得周旋周旋各方诉求！尽可能利用政策边界，有时候也着急。没有办法，进程的优化都需要时间。我也一直认为：任何事情都是要在某种约束条件下进行。

※ 教与学的关系 ※

  激励我们不断前行的信条，还是常说的那句话：教与学，愿我们彼此都不辜负。

■ 相关文献链接:

• 等你归来：天文电子少年班结课考核篇

● 相关图表链接:

• 图1 具有合约样子的课程设计计划书
• 图1.1 众乐乐不如独乐乐，DIY自己的游戏机
• 图 继续游戏请向下按键
• 图2.1 美女一旦爱上了电子，是一件了不起的事情
• 图 完整流畅细致美观的演示短片
• 图3.1 五位置游戏杆控制
• 图 动态演示操作过程
• 图4.1 点阵贪吃蛇游戏作品
• 图5.1 开关控制作品
• 图5.2 养成大拙方为巧，学到真愚始知贤

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