《Python编程创造营》实验指导手册习题精华解答汇编

    笔者以为，华为云《Python编程创造营》最独具匠心的地方是其配套的实验手册，手册以华为云ModelArts平台为背景，编写了很多python程序代码。其中，部分手册最后留有习题，供大家思考和实践。之前笔者曾陆续写过一些习题解答的博文，但太过分散，这次借着《Python编程创造营》第二期活动的推出，重新整理并归纳相关博文，便写下了这篇汇编《Python编程创造营》实验指导手册的习题精华解答博文，以供学员参考。

  1. Python入门篇  《Python中的瓶瓶罐罐》实验指导手册第17页

     实现一个用于计算（包括加减乘除）的小程序，要求：1)接受用户输入的计算式（如：3*4+1.1）；2) 计算值；3)将计算过程中涉及到的符号存储在元组中；4)将计算中涉及到的值去重后存在列表里面（由大到小排列）最后将计算过程存在字典里面（如 {"3*4+1.1":13.1}

     习题解答：

     这道题关键在于把握eval的计算使用和set集合的去重。

    2. Python入门篇 《如果和复读机》实验指导手册第9页

     计算猴子吃桃问题。猴子第 1 天摘了若干个桃子，当即吃了一半零一个；第 2 剩下的吃了一半零一个，一直循环。到第十天时想吃就剩下一个桃子。求第一天摘了几个桃子？

  习题解答：

    这道题很适合动态规划的倒推思想，已知猴子第10天只剩下第1个桃子，则猴子在第9天应是（1+1）*2=4个桃子；现已知猴子第9天剩下的是4个桃子，则猴子第8天时应是（4+1）*2=10个桃子；现已知猴子第8天是10个桃子，则以此类推。可一直倒推至第1天的桃子数量。

    用python代码求解此题时，第一段代码采用了倒推方法使用for 循环，从第9天开始计数，设置步长-1，倒推至第1天。循环结束的同时，计算出第1天猴子吃桃数量。第二段代码则是采用递归函数的方法进行正向求解，欲求第1天猴子吃桃数量，则需要计算出第2天猴子吃桃数量；欲求第2天猴子吃桃数量，则需要计算出第3天猴子吃桃数量。如此一直递归，已知第10天猴子的桃子数量是1，而前一天的猴子吃桃数量与这一天有着数量上的对应关系。则递归可求解。

    3. Python进阶篇 《Python中的公式》实验指导手册第10页

    用函数解决约瑟夫环问题：一群小朋友（数量为 n）围坐一圈，从第 k 个（默认 k=0）小朋友开始数数，从 1 开始数到 m（默认为 3），数字为 m 的小朋友退出，然后下面的小朋友继续从 1 开始数，当一圈数完以后，第一个小朋友接着最后一个小朋友的数字继续，一直到只剩下一个小朋友，请问最后一个留下的是开始编号为多少的小朋友？ 

   习题解答：

    设计函数Yuesefu, 含有三个变量，n表示参与游戏的总人数，m代表小朋友报的数字（默认为3），k代表游戏开始报数的编号为k的小朋友（默认为0）。使用Python设计语言，使用列表表示圆圈环的小朋友编号。灵活使用list.pop和list.append函数，结合while循环，把第一个报数的小朋友弹出圆圈队伍，并排入到队伍的最后，从而形成一个可以循环报数的圆圈队伍。当小朋友报的数字为程序要求的m时，此视该小朋友彻底退出圆环队伍，通过continue进入下一轮游戏报数, 不再参与队伍的后续排队。 当队伍中只留有一个小朋友时，退出游戏while循环，显示该小朋友的编号，游戏结束。当指定从编号K（k不是0）的小朋友开启游戏报数，则在游戏循环开始前，则先整理游戏队伍，把指定编号的小朋友放置在圆圈队伍的首位，然后再开始游戏。

    4.Python进阶篇 《Python也要你的文件读写权限》实验指导手册第9页

    要求：构造一个函数用于获取给定路径下的所有文件（包括子文件夹中的文件），并将这些文件的路径写入文件中。

   习题解答：

    设计函数findFilePath。1).使用了with上下文管理器打开文件findallfiles.txt用于记录要寻找的文件路径，这样不用担心文件的手动关闭问题。2) 使用os.walk来返回目录下所有文件，并用root, dirs, files记录其目录路径，子目录及非目录文件。3)使用os.path.join按当前系统所能识别的方式链接完整路径名。4) 判断完整路径下的是否是文件，若是，则追加写入到findallfiles.txt文件中。最后，调用函数findFilePath，给任意指定的路径，函数会返回给定路径下的所有文件（包括所有子文件夹中的文件），并将这些文件路径写入文件findallfiles.txt中。findallfile.txt文件中存放着指定路径下的所有文件。

   综上所述，这是笔者《Python编程创造营》实验手册习题精华解答汇编，其实白泽老师配套的实验指导手册里的习题会更多些，但笔者这里列举的是其中的精华。作为参与过《Python编程创造营》第一期活动的学员，《Python编程创造营》第二期的课程设计和教学安排上有其自身的特点，但课程的主体内容保持了一致性，白泽老师的实验手册依然是课程中的最大靓点。温故而知新，在重新汇编这份习题精华解答时，也让笔者对于《Python编程创造营》两期活动上有了更多的思考和认识，如果你对这两期《Python编程创造营》的区别有兴趣，可点击笔者的另一篇博文 技术开发课程的教学设计思考【基于Python编程创造营第一期和第二期的学习比较视角】-云社区-华为云 (huaweicloud.com) 。最后，祝愿每一位参与《Python编程创造营》的学员学有所成！