334公里，老师的通勤路！

334公里

往返7、8个小时

从火车、客车到摩托车

这条教学的通勤路

她走了10年

从成都到福德镇，总有人选择逆流而行

“我记得那天下着雨，从村口通往校门口的那条小路弯弯曲曲，泥泞不堪，短短的一公里路程，我走了半个多小时。学校里是一排土墙塔的教室，教学设备也就只有一块黑板，桌椅很破旧，教室连个窗户都没有。”

回想起第一天到学校的情景，刘宗艳记忆犹新。

2010年，刘宗艳从师范专业毕业，在年轻人争锋涌入都市的时代，刘宗艳选择了一条少数人的路，成为了一名乡村教师，从成都去往偏远的蓬安县福德镇石柱小学任教。

石柱小学离蓬安县城六十多公里，是全县最远的一所乡村小学。教师，是刘宗艳从小就向往的职业，尽管她认为自己已经做足了心理准备，但出发去学校的路上她多少还是有些忐忑。

2010年，学校的教师宿舍甚至还没有通水，刘宗艳每天都要从操场旁仅有的一口井里打水，再提上三楼宿舍。

“说实话当时落差感还是挺大的，生活很不方便，有那么一瞬间怀疑自己来这里干什么... ...但是孩子们见到我，都一窝蜂地跑过来说：‘刘老师是你教我们吗’、‘有年轻美女老师了’，又立马觉得温暖起来。”

印象最深的是从角落传来的那声“妈妈”，那是个一年级的瘦弱女孩，她有些胆怯的声音让刘宗艳心头一热。

理想很丰满，现实却考验重重

因为地处偏远，石柱小学一直严重缺乏教师，全校只有12名教职工，几乎每位老师都需要同时教两门以上的课程，年轻教师更是少之又少，因为条件艰苦，有的老师没待多久就离开了。

10年里，刘宗艳不是没有动摇过，但想到孩子们那一双双渴望的眼睛，她还是觉得自己应该留下来。

热血的理想，也会遭遇现实的困境。

刘宗艳没想到，乡村小学最具挑战的，是教学上的考验。

学生比想象中的更难教。石柱小学80%-90%的学生都是留守儿童，父母在外打工，爷爷奶奶不适应新时代的教育方式，也常感到无能为力，学生有时还有厌学情绪。要让这些孩子们既能学到知识，又能健康快乐成长，不是一件容易的事。

刘宗艳要同时教语文和英语两门课程。以前，只能靠一支粉笔和口头讲述，学生觉得枯燥无味，也很少接触到课本以外的世界。

讲《故宫博物院》这篇课文的时候，里面写道“排水的鳌头，金色的琉璃瓦，龙凤流云的图文”，学生们想象不出来，刘宗艳就找遍故宫图文的资料剪贴出来给他们看，每次出村她也会尽可能地多带一些课外书、英文磁带回去。

一种改变，令她信心倍增

山里的孩子渴望看到外面的世界，而我们恰好是年轻教师，就像是给学校注入了新活力，我们说话的方式，教学的模式在学生眼里是新鲜的、有吸引力的，更能拉近与他们的距离，当然也有更重的责任。

最初的几年，由于教学条件的限制，她偶尔也会感到力不从心，不知道自己的坚持是否有意义。一次改变，又让她继续充满了为理想奋斗的动力。

三年前，华为助力蓬安教科体局开始新一轮教育信息化建设，全县80多所学校覆盖了“千兆到校、百兆到班”的全光校园网络。在班班通网的基础上，石柱小学的每个教室都安装了电子白板等设备，多媒体教学真正开始走进了课堂。

“通过网络，可以让孩子们了解课本以外的内容。同一篇《故宫博物馆》课文，借助在线全景视频，我可以像导游一样带着他们去看，对于他们而言，这样学习的效率特别高。”刘宗艳说，从无到有的改善，让她的坚持看到了希望。

网络信息技术在提高教学质量的同时，更像是为孩子打开了一扇窗，让他们看见外面精彩的世界。我也希望借助网络科技的力量，更多的孩子能走出大山，回报大山，迎接属于他们的那道光。

十年，坚守初心

从成都的家里到学校往返最快需要7/8个小时，一路从城市高铁、县城客车，到村里的摩托车，刘宗艳辛苦往返，也是想多一点时间陪陪两岁的孩子。

“我把自己的孩子放在家里，却跑来给另外一群孩子当妈妈，对我的孩子来说还是挺不公平的。”提到孩子，作为母亲的刘宗艳没忍住眼泪，虽然心里有很多亏欠，但她知道山里孩子更需要她，她是刘老师，也是他们的“妈妈”。

“我最喜欢的就是上课的时候看到孩子们的笑脸，这会让我感到非常欣慰，觉得自己在这还是有价值的，能给他们带来知识，带来希望。我不是来这里吃苦的，是来这里教书育人的。”

乡村的夜晚特别安静，刘宗艳也常常会感到孤独，原来宿舍里有个和她关系要好的女老师，但是几年前就调走了，去了离家更近的地方。刘宗艳说，这件事对她的冲击很大，能走的人都走了。但是她理解，人各有志嘛，每个人都可以追寻自己想要的生活。

十年如一日，刘宗艳从未离开。在这期间她有过很多次调离的机会，也会羡慕别人，但她舍不得，也放不下。

在大城市里我可能就是芸芸众生中的一员，但我在这里对孩子们非常重要，他们也会给我带来成就感，被需要也是一种满足吧，这是物质上的快乐所达不到的，是一种更深层次的感觉。

刘宗艳说，对她而言，做一名乡村教师没那么伟大。但仔细回想，这十年间的确发生了很多变化，在不知不觉中，她也在这群孩子身上收获了宝贵的精神财富，比如真诚，美德和善良，这些都是大人世界里最稀缺的东西。

如今，乡村的条件改善了很多，城乡教育的差距真实可见地在不断缩小。能通过自己的力量让山里的孩子们以知识傍身，走得更高更远，就是她最大的心愿。

路再远也阻不断联接，山再高也遮不住山外的光。

在我国，

和刘宗艳老师一样的，

乡村教育工作者有290万名，

他们默默无闻，

却一直坚守在基层教育一线。

向每一位

为教育梦想默默奉献的追光者致敬！

老师，您辛苦了！

华为全光网络，

愿成为你们同行路上的助力者，

持续推进

乡村教育的数字化和现代化发展。

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