人工智能导论课程应该成为教师和学生互相了解的桥梁

       近几年，随着各高校陆续申报成立人工智能专业，《人工智能导论》成为人工智能专业学生入学后最先接触的一门专业基础课，新版的《人工智能导论》教材也在不断推出，对于新生初步了解人工智能概况起到了积极作用。然而，据全球领先的 AI 人才服务公司 TalentSeer 和 AI 人才社区 Robin.ly的研究表明，虽然人工智能人才的薪酬优势明显，但人工智能岗位的门槛较高，竞争非常激烈，要想在人工智能领域能有长足发展需要有明确的职业规划。

       《人工智能导论》课程就是一个非常好的职业规划的起点，在这里，学生不但对授课教师有所了解，而且在教师的指导下，对自己将来如何发展也应开始逐步深入思考，在课程结束时，能够有一个较为明确的学习、职业规划，促进自己大学期间本专业的学习。

       一、让学生了解教师

       教师应该向学生介绍自己的专业背景、学术水平、工作经历、行业经验等，从而向学生证明自己可以较高水平完成这门课的教学，学生也会更有信心和兴趣听教师的课。

       二、引起学生投身人工智能事业的兴趣

       因为人工智能是一门交叉学科，与实践应用联系紧密，如果纯粹依据教材来教学，照本宣科，会影响学生学习人工智能专业的兴趣，不利于后面相关专业课程的教学。应该使《人工智能导论》成为一门吊足学生胃口的课，而不是一门扫兴的课。

       三、使学生开始规划自己的学习、职业方向

       本科四年学习后，学生们的发展方向是多种多样的，有的考研，有的工作。考研的学生里有在本专业继续深造的，也有跨专业的。工作的学生里，有进入职能部门的，也有做市场、技术支持、售后维护、研发、产品的。在上《人工智能导论》课程时，教师就应该就产业发展、人才现状、就职方向等和学生进行较为深入的交流，引导学生对自己的学习、职业进行规划，同时，也可以发掘一些对人工智能有浓厚兴趣、积极上进、有潜力的学生，进行重点培养，在大二、大三时可参加有影响力的大赛，与教师配合做一些项目等，从而培养出更优秀的学生。