自我构建的强大内驱力和执行力——陈冰（华中科技大学）

作者：陈冰（华中科技大学）

10月24日下午，入住福州亚朵酒店，看到周筠老师在微信群里说，邹欣老师正在福大教室里上观摩课，马上蹬上小黄车到福大教学楼，坐在教室后面旁听。教室里有三个班同学这学期上软件工程课。当天的观摩课上，各个软件团队报告他们的工作进展，邹老师进行点评。同学们的表达都相当流畅，只是在选题的创新上感觉还有一定提升空间。在所有团队报告完成后，邹老师在黑板上列出了《构建之法》书上提到的“NABCD大 法”，提出1分钟电梯汇报的场景，请三个选题比较接近的团队，在1分钟时间内向投资人简明扼要阐述自己项目的 NABCD要素，以获得投资人支持，福大老师扮演投资人，三名同学现场PK，很是精彩。课堂教学环节结束后，邹欣老师留出了一点时间回答同学们的问题，邹老师回答问题简明扼要风趣有技巧，比如某位同学请教团队管理的困惑，邹老师让他对照《构建之法》书上的描述，看看自己的团队属于哪种类型的，侧面提醒他必须有舍有弃。

晚餐时各个学校的老师大家一起聊得很热闹，饭后回到酒店，我的研究生洪星赶到酒店，和邹欣老师、周筠老师交流，热情好学的他抓住机会去向范飞龙博士等前辈请教问题，收获满满。

10月25日因为学校里临时有事，下午提前离会，主要听了上午论坛的主题报告，每个报告侧重点都不同，各有各的精彩。刘乾同学的报告让大家看到了来自同学们的自我构建知识体系和教学支持体系的强大内驱力和执行力，吴际老师也提到了北航同学结合课堂教学同时贴近业界需求完成的实践项目，使学生直接获得就业和创业机会。几位老师分享的采用《构建之法》教学模式的实践经验，在不同程度上也解答了一些老师在24日晚上讨论时提出的疑问。邹欣老师在会议开始时简单回顾了《构建之法》一书的构建过程，邹老师通过给清华和北航的同学上软件工程课，形成了讲义骨干，利用博客写作持续完善迭代，在周筠老师协助下，完成了从《构建之法》第一版到第三版的不断优化，通过博客、微信，组织业界助教等多种方式，支持各个高校的开放式教学，整理汇总教学中碰到的问题和反馈，这次教学论坛，想必也将成为《构建之法》迭代过程中的一个新里程碑。

作为来自非CS专业的教师，我个人强烈感觉到软件工程教育应该作为软件素质教育的组成部分在各个工科专业普及。我的一位自动化行业的朋友在微信上做了一个针对自动化企业人士的小调查，在对“智能时代，自动化专业最需要扩展的知识结构”的回答中，排名前三的是软件工程、通信与互联、人工智能。我个人参加构建之法教学论坛，出于一个简单的想法：当你想做什么事，就先去学习干这件事最专业的人是怎么做的。感谢福州大学张栋老师和他的同事、学生们为大家搭建了一个交流的舞台，我个人从中受益匪浅，期待参加第二届“构建之法”教学论坛！

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